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长期以来,历史教学一直被"讲讲故事、记住历史事件和人物"等误区困扰着,这与我们现在倡导的素质教育基本方针大相径庭.本文试图通过笔者在日常教学中运用的活动教学、多维信息交流教学、开辟第二课堂等多种教学形式,探讨如何才能真正使历史学科发挥其应有的功能,使学生真正掌握历史知识的新路.  相似文献   
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