文科学术成果的评价标准问题——民主与法治：中国政法大学经验

如何确定人文社会科学学术成果的标准，并将确定标准程序民主化，是事关对人文社会科学学者一个相对中肯的学术定位问题。所谓相对中肯的学术定位在我们看来是一个主观判断和客观标准互动搏弈的问题。     

提高语文课堂教学的可听性

什么叫可听性?通俗地说,就是教师讲的课有听头.一堂课,学生听得津津有味,欲罢不能.如果你的课能够达到这样的境界:不仅使学生掌握了应该掌握的语文知识,还能使学生心灵激动震颤,思想感情和道德情操产生交融在一起的强烈高涨,观照到自身做为人应有的高尚和力量,处在一种积极昂扬的心理体验之中;那么,你的课就具有高层次的可听性,达到了完善的“文道统一”.如何提高课堂教学的可听性呢?这是一个比较复杂的问题;因为可听性包括诸多因素.首先它要受到教学内容的制约.一般地说,可读性强的篇目(如小说、散文、报告文学、戏曲等)比起可读性相对弱些的篇目(如议论文、说明文等),其课堂教学的可听性强些.其次,教师个人的“音像”即     

高中化学教学中学生阅读思维能力的培养

一、引导学生阅读时分析教材的编写思路 阅读是学生学习化学的一种基本方法。教师不仅要让学生在阅读时学到知识,更重要的是掌握学习分析思考问题的方法,掌握获取知识的本领,了解教材的编写思路。这就需要教师在教学过程中,注重教材思路的教学。我的具体做法是：首先列出一节课的知识点,然后提出问题让学生讨论,从中领悟教材的编写思路。如学习《化学平衡》一节课,首先列出学生应掌握的知识：两个基本概念（化学平衡状态和化学平衡移动）,     

数学解题需要“好环境”

我们都知道,好环境对于人的成长非常重要．我在解数学题中体会到,“好环境”对于解题也非常重要．在这里,以一道题目为例,和同学们共同探讨一下,如何在解题中创造一个利于解题的好环境,从而达到顺利解题的目的．     

成果集锦

关于三个正数的一个代数不等式设ｘ ,ｙ ,ｚ∈Ｒ ,∑表示三数的循环和 ,Π表示三数的循环积 定理　∑ ｙｚ( ｙ ｚ)(ｘ2 ｙ2 ) (ｘ2 ｚ2 ) ≥∑ｘ .①证明 :①　 ∑ ｙｚ ( ｙ ｚ) ｙ2 ｚ2 ≥∑ｘΠ ｙ2 ｚ2 ,两边平方 ,得∑ｙ2 ｚ2 ( ｙ ｚ) 2 ( ｙ2 ｚ2 ) 2∑ｘ