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信息技术广泛应用于物理教学,将改变学校课程资源结构,为课程资源的优化提供动力。1 辅助和补充实验教学实验教学中,有时演示的现象可见度小,演示现象一晃而过,板画、挂图又缺乏延展性,有些实验,受器材、环境、时间、空间等限制,很难完成、效果不明显或根本无法完成。这时可通 相似文献
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