基于知识管理的IT项目风险研究

首先从知识管理角度分析IT项目的基本特征,在此基础上阐释知识管理环境下的IT项目风险：战略风险、知识资产风险、组织结构风险、信息技术风险、文化风险、创新激励风险,最后从目标、组织、信息系统、方法四个方面提出了基于知识管理的IT项目风险管理应对策略。     

关于新旧医院会计制度下药品会计核算的差异分析

在新的医院会计制度进行过程中,增加了许多的情况表以及报表附注,如“财政收支情况表、现金流量表”。在这种情况下,新的医院会计制度将不同报表的情况以及展现的顺序进行了改变,同时还展现出了财务情况具体说明。会计是一门需要实践与操作并存的专业,因此在医院进行工作的会计人员,不仅要重视基础理论知识的掌握,还应提高自身动手操作的能力。可见,进行新医院会计制度存在积极意义。     

Simman模拟人在心肺复苏临床技能教学中的调查研究

目的:探讨Simman模拟人在心肺复苏技能教学中的应用效果。方法:60名临床医学专业学生参加CPR操作培训,实际操作练习,并对所有学生进行匿名问卷调查,分析Simman模拟人系统在心肺复苏技能教学中的应用效果。结果:90%以上的学生认为Simman模拟人模拟真实,重复性强,89%的学生认为Simman模拟人能充分调动学习积极性,88%的学生认为Simman模拟人操作性强,非常认同Simman模拟人出科考核模式。95%的学生认为Simman模拟人能够全面考核学生的临床思维,91%的学生认为Simman模拟人能够进一步巩固和提高学生的理论知识。结论:Simman模拟人系统在心肺复苏技能实践教学中能明显提高临床技能教学的质量。     

高校校园绿化规化中的植物配置

本文依据高校的特点、讨论了在校园绿化时，如何进行植物搭配，以起到绿化、经环境的作用。     

浅析化学复习课对学生创新思维能力的培养

培养学生的创新思维能力是全面推进素质教育的着眼点，是教育改革的方向所在。因此，在整个教学过程中都应注重学生创新能力的培养．但根据多年的教学经验，笔者认为复习课对学生创新能力的培养更为重要．复习课可以对知识进行系统归纳整理，充分利用各种知识内容，有目的、有意识地进行创新教育。从而提高学生创新思维能力。现以化学复习课对学生进行创新能力培养作一探讨。     

如何办能听能“看”的立体广播

传统意义上的广播是听,新型广播却在广播的本体以外赋予了某些＂看＂的形态。由听到看,不仅仅是形式的改变,更是广播内涵与外延的同步延伸。如何办能＂看＂的广播？受众如何感受＂可以看＂的广播？南阳人民广播电台每年140多场的户外直播,验证了看的可能和看的可行,对新媒体时代广播迅速转型和拓展具有实践意义。     

主持人气质的培养和体现

主持人的气质主要通过个人的形象、语言、台风、心理素质、应变能力等方面体现。这也是主持人风格和特色形成的基础。主持人的气质与节目的定位密切相联,所以,气质具有稳定性和多变性。气质的培养和形成需要内外兼修,主持人在注意外在气质形成的同时,也应该注重内在涵养的积累。     

论民工文化与媒介引领

农民工,这个农村的叛逆者、城市的草根人,在一种双重的身份、复杂的心态演绎中形成了特殊的社会群体,进而生发了特殊的群体文化——民工文化。由于民工文化的非主流文化特性,在发展过程中既有内涵上的草根性、表达上的随意性、传播上的开放性,又有靠拢复制其它名利诱惑下不健康文化想象的盲目性和摇摆性。主流媒体必须担当起社会的责任,引领...     

以人为本,提升学生语文素养

正语文课程标准明确指出:"工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点。"语文课程教给学生的到底是什么?应该说既是掌握语文这个交际工具,又是吸收精神方面的营养。语文要以人为本,要促进儿童的发展。语文教学中,教师要努力创设和谐、融洽、欢快的人文氛围,以人为本,提升学生语文素养。一、抓住语言训练首先要尊重学生的主体地位。新课程标准指出:学生是学习和发展的主体。因此,在教学中,我充分尊重学生的独特感受和内心体验,引导学生在深入阅读文本的基础上