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现在倡导学生主动参与.乐于探索.勤于动手.培养学生搜集和处理信息的能力。获取新知识能力.分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。这是新课程体系的根本要求。劳技课由于不是中考科目.而被冷落甚至遗忘.然而我认为劳技课在实现新课程目标过程中.具有得天独厚的优势,它开辟了学生参与、实践、探索、交流、合作的广阔天地。也是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。 相似文献
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数学教学中一定要注重学生学习兴趣的培养。要培养学生学习数学的兴趣,必须充分运用数学本身的魅力,让学生感受学习数学的必要性,在学习数学的过程感受到数学的美,产生学习数学的兴趣。 相似文献
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点拨过度现象在课堂上并不鲜见,但没有引起教师足够的重视。课堂教学中导致点拨过度的原因是多种多样的,主要在于教师的教学观念没有发生根本的转变,用教师的教替代了学生的学,不利于学生的思维发展,阻碍课堂教学效率的提升。一、小问题串现象教师点拨和提问是课堂教学中必不可少的环节,是教学艺术的综合反映。但很多时候我们会在一些细节上过多的纠缠,从而不能提供 相似文献
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煤炭企业物资采购管理思考 总被引:1,自引:0,他引:1
采购管理就是研究在采购过程中,统筹兼顾、事前规划、事中执行及事后控制,以达到保障企业物资需求、降低成本的目的而进行的管理活动。阐述了煤炭企业物资采购的特点,分析了煤炭企业物资采购管理存在的问题,并提出了有效的管理途径。 相似文献
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《数学课程标准》指出:“教师是学生学习活动的组织者、引导者和合作者.”这就要求教师在数学课堂教学中要正确处理“教”与“学”的关系,追求“教”与“学”的和谐统一.
一、从封闭走向开放
首先,要开放教学内容.教材不是学生获取知识的唯一途径,教师既要创造性地使用教材,又要努力寻找教材之外的“教材”充实教学内容,丰富教学的内涵,让数学课堂充盈着文化的魅力.其次,要开放学习时空.要根据学生的学习情况,合理安排学习时间;要根据学习内容,引导学生走出课堂、走出教室、走向社会、走向生活,在社会生活的大课堂中学习知识,提升能力. 相似文献
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郭桂琴 《学生之友(小学版)》2010,(16):14-15
新课程提倡的是一种课程共建文化.它留给带教师的空间很大,需要教师在教学实践中,积极地参与课程资源的开发和利用。教学中。教师应充分重视、准确把握、适度创造、灵活运用教材,用新的教学理念、教学原则、教学策略和教学方法来支撑课堂.从而提高学生运用数学知识解决实际问题的能力,提高学生的综合素质。 相似文献
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