渗透趣味教学的小学低年级体育课

近几年一直承担着小学低年级的体育教学,对低年级体育教材较为熟悉,在长期的体育教学实践中不断地改进教学手段和方法,优化体育课堂结构,经研究发现小学低年级的学生对体育课有着不一样的期待,他们渴望活动内容的多样化,运动形式的趣味化,体育游戏的时代感,竞争手段的递进化,总结评价的全面性。本文针对这一阶段学生心理进行了分析,提出了满足学生这种心理需要的方法——趣味多样,并从实践的层面进行阐述,以便指导我们的教学更加贴近学生的需要,力求体育课更加实效。     

论主题教学对小学体育教学的促进作用

当前随着体育课程标准理念学习的深入和课堂实践,为体育教师创造性地教学提供了广阔的发展空间。使体育新课标的体育教学活动蓬勃开展,笔者积极地参了各种体育教学比赛,观摩了许多教学课例,发现许多教师将体育教学的突破口放在能促进学生自主学习,获得高效果的“主题教学”上,但由于种种不足未达到预期的教学效果。笔者运用主题教学实践探索,用以促进学生自学自练,使课的主题更加鲜明,体育课堂教学得到了升华,如下策略提供各位同行参考。