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郭潇雅 《安阳师范学院学报》2009,(6):80-82
中学生不良小群体传播对学校的教育、教学活动产生着不小的影响。本文从群体特征、群体动力、发展过程等方面阐述了不良小群体的内涵和特点。在此基础上,作者以理论指导、实例支持的方法,制定了组织群体、控制结构、群体引导、目标引导和讨论引导5个方面的应对策略。 相似文献
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