联想法对少数民族地区小学生英语教学的应用研究

联想法作为科学思维方式的一种,在启发大脑进行发散思维、建立联系以及构建场景上起着重要作用。外语学习是一种复杂特殊的认知过程,需要在母语和目标学习语言中建立良好的对应关系。然而,对这些有着自己特殊方言的少数民族学生来说,在学习外语的过程中,可能面临更多的障碍。利用认知心理学理论,笔者讨论了联想法在少数民族小学生英语词汇教学中的影响。