教师认知研究范式的回顾与前瞻

教师认知研究经历了信息加工、建构主义、社会文化认知等研究范式的转变。随着各相关领域的融合发展、方法论体系的丰富以及研究视野的不断拓展,生态发展与动态系统发展研究范式逐步成为教师认知研究的发展方向。     

艾米的问题

<正>人因万物而维系生存、滋润心灵,万物皆因人而绽放异彩。大自然赐予人类的物质资源和财富肉眼可见,常常为人类所珍视和善用,而物质资源和财富背后所蕴含的精神和心灵资源却常常被忽视乃至遗忘,只有静静地用自己的灵魂和内心去探索、寻找和体味,才能感受到真正、现实的诗意栖居。