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逻辑论证能力是学科关键能力之一,思政课教学应努力引导学生形成逻辑论证能力。为此,教学中,教师要以学科任务为线索,以问题链为核心,以学科内容为基础,引导学生在具体问题的解决过程中实现知识的立体化建构、思维路径的可视化呈现、学科思想的综合运用,为未来运用所学探索世界、发现问题、分析问题、解决问题奠定基础。 相似文献
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党的二十大报告内容,对于高中思想政治课教学而言是丰富的时政素材。高三政治二轮复习中落实党的二十大精神,可以围绕“培养学科关键能力”“夯实必备知识基础”和“实现能力迁移应用”三个角度,根据党的二十大报告热词,重构主干知识,引导学生在复杂情境中多角度运用学科知识、发展关键能力。在保障高三政治二轮复习行之有效的基础上,教师要将党的二十大报告与课堂有效衔接,培养学生的政治认同和科学精神,落实立德树人的根本任务。 相似文献
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思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。思政课教学要站在为党育人、为国育才的高度,聚焦培育新时代青年的要求,将党的最新理论成果落实到课程建设和课程实施过程中,落实到思政课教学实践中,遵循思政课程的育人规律,遵循学生的身心发展规律,实现理论逻辑与学理逻辑、事实逻辑的有机统一,涵养学生正确的政治认知和优秀的品格。 相似文献
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