批判实用主义教育学关于教学过程的理论

教学过程是教育学上一个重要的问题,只有正确了解和掌握教学过程的规律性,才能正确地进行教学工作。关于教学过程,有各种不同的理论,反映着唯物主义与唯唯心主义的尖锐的思想斗争。科学的教育学的教学过程是以马克思列宁主义认识论为其理论基础的,而实用主义教育学的教学过程则是以主观唯心的经验论为其理论基础的。实用主义关于教学过程的理论,概括的说,就是“从做上学”。这种理论具有极大的迷惑性,对旧中国教育上有过广泛的影响和严重的毒害。本文的目的,就在着重批判这种理论的反科学性及其反动本质,以便肃清它在中国教育界的余毒。