整体推进初中数学教学有效性的策略

<正>全班学生整体推进是提高初中数学课堂行之有效的策略。全体学生数学学习的能力改变,是班级数学整体水平提高的关键,更能充分展现数学课堂的高效输出。笔者在教育教学实践过程中,从以下方面做了尝试和实践,取得了一定的成效,在此抛砖引玉,以示启迪。一、消除学生畏难情绪,重视基础,小步子循环提升初中阶段是数学学习的关键时期,有些学生在小学阶段数学基础比较薄弱,畏难情绪较重,包括害怕心理、消极心理、对抗心理等,主要表现在计算速度慢、准确率低,遇到难题会习惯性地放弃或随便应付、作业完成质量低、对知识的理解不到位和对知识的记忆有偏差、很难做到应用自如、数学学习目标定位不准、学习内驱力不足等,这一系列的原因造成了该类学生后续学习困难,学习动力不足,畏难情绪大。作为数学教师,如何帮助学生克服畏难情绪,改变一贯的数学刻板印象是必须要解决的问题。