注重教学原则 探究表现形式——《秘书学教程》电视教材设计思考

在广播电视大学的教材建设和改革的过程中,有关音像教材的设计制作中的理论与实践结合的问题,已成为普遍议论的话题,为了更好地解决这一问题,使电大音像教材真正成为理论与艺术相结合的优秀教材,我们特发表金兮敏同志根据自身体验所撰写的文章,供大家参考借鉴.应指出的是,任何事物没有一种单一的模式,希望读者能从文章的思路中得到启示.     

电视教材设计视角和制作观念

远距离教育工艺赋予电视教材以更多的内部张力,使之逐渐成为一种符合学习心理原则的理想媒体。这一媒体在教育中主要起的是一种桥梁作用,这一桥梁通过电视形象能沟通抽象理论与生活实践的联系。电视教材以特有的方式传递教学信息,而这些信息,学生很难通过其它渠道获得。正因为电视具有极丰富的形象效果,因此可以比其它媒体更有利于学习过程。远距离教育是一种工业化形式的教育,它关心的是知识的生产。而电视教材的形式,风格及其对学习技能发展的影响将导致不同程度的学习方式。当我们依据教学效果来评价这一媒体时,必然要对电视教材的设计、制作在教学性、艺术性等方面进行有益的探索。     

对媒体选择与分配的再认识

现代远距离教育工艺学的主要研究对象是远距离教育系统中的多媒体教学。教学媒体的本质,即关于教学媒体的功能和媒体教学的效果,在我国广播电视大学的教学过程中,决定了教师的教学方法和学生的学习方式,远距离教育应用多种教学媒体,利用先进的传播信息手段为提高教学质量和投资效益服务,并要求教师不只是单一的传授知识,而应从设计和组织实施远距离媒体教学着手,调动学生的学习主动性、积极性和创造性,培养学生的自学能力。