英语教学中教师角色的转换

新的《英语课程标准》指出,英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程,又是他们磨练意志、陶冶情操、拓宽视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。这就是说,教师不仅要“传道、授业、解惑”,而且要“启智、陶情、冶性、励志、健体”。教师不再是知识传播的中介,而是学生学习的引导者。教师在实施新课程时,必须对自身角色进行重新审视与定位,树立正确的角色意识,以多重身份、多重角色身体力行地体现英语新课程改革的基本理念。由文化知识的传播者转变为…     

让学生拥有健康的学习心理

心理健康教育是指按青少年心理发展规律尽可能充分发展并提高学生的心理潜能,进而促进学生的全面素质的提高和个性的和谐发展,是德育工作的一个重要课题,是帮助学生正确处理好学习、生活、择业和人际关系,培养健全人格的手段和有效途径。二十几年的教学生涯,我不断探索,大胆尝试一些健康的学习心理教育的方法,取得了一定的成绩,积累了一定的经验。     

浅谈健康的学习心理教育

目前儿童青少年中大多都存在着不同程度的心理行为问题,如厌学、自私、任性、耐挫力差、攻击、焦虑、抑郁,这些问题不但严重地影响着儿童青少年自身的健康发展,而且也给正常的教育教学工作带来巨大的困扰,直接影响学校教育任务的完成与教育目标的实现。因此,在学校教育中开展心