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采用2×3的混合实验设计,探讨教学支架对超文本学习中元理解判断准确性和测验成绩的影响.结果发现,超文本学习中提供教学支架显著提高了元理解判断的绝对准确性和相对准确性,显著提高了阅读测验成绩.这些结果表明教学支架是超文本阅读中提高学生元认知能力和学习效果的有效手段.  相似文献   
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