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伴随新课改的不断深入发展,学生搜集以及处理信息的能力愈益受到语文教师的关注,以中、高年级尤甚。那么,在低年级语文教学中,如何指导、培养学生的这一能力呢？现以一年级学生为例,谈一谈我的粗浅做法。 相似文献
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《义务教育语文课程标准》要求:"阅读教学要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶."在小学语文教学中,让学生真正走进文本,与文本对话,关键在于朗读.在此,笔者就一些名家阅读教学中的片段进行赏析,谈谈自己的体会和看法.
一、方法指导,读悟结合
著名特级教师于永正在教学《心田上的百合花》时,为了让学生体会百合花内心坚定的信念,教师在朗读启发中侧重了方法上的指导. 相似文献
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