建基而知本——音乐课歌曲教学之我见

大班授课制在我国相当普及.音乐课的歌曲以及歌唱教学是其主要的组成部分.但是我们往往发现,现在的孩子不会唱教材上的歌曲,最多只能哼上两句,但质量却不高.     

对小学音乐课堂教学流程的“回头看”

课堂教学是教师实施教育教学目标的主要形式,原有的课堂教学流程由于对应着旧的教学观和课程观,难免在课改后的今天出现矛盾的问题,教师要重新以新的理念审视音乐课堂教学流程,努力思考对策,精心选择合理的教学结构和教学方法,提高课堂教学质量。     

音乐课程标准下“听不懂“现象的分析与建议

本文针对中小学音乐教学过程中,学生常常出现“听不懂”的现象,进行分析与探讨,并提出了相关建议。     

寻找音乐课堂的和谐

课程改革,让音乐课堂充满了激情与活力;课改,让音乐教学更精彩.然而,课程改革下的音乐课堂教学仍然存在一些状况,我们必须有一些冷静的思考,在轰轰烈烈的课程改革进程中,是否因为教师在教学上的追求过于表面化而产生了一些不和谐的现象呢?     

建基而知本——音乐课歌曲教学之我见

大班授课制在我国相当普及。音乐课的歌曲以及歌唱教学是其主要的组成部分。但是我们往往发现,现在的孩子不会唱教材上的歌曲,最多只能哼上两旬,但质量却不高。这是为什么呢？     

建基而知本——音乐课歌曲教学之我见

大班授课制在我国相当普及。音乐课的歌曲以及歌唱教学是其主要的组成部分。但是我们往往发现,现在的孩子不会唱教材上的歌曲,最多只能哼上两句,但质量却不高。这是为什么呢?     

操千曲然后晓声——对小学音乐教学流程的两点思考

课堂教学是教师实施教育教学目标的主要形式,而原有的课堂教学流程由于对应着旧的教学观和课程观,难免在课改后的今天出现矛盾和问题,因此,教师要重新以新的理念审视音乐课堂教学流程,努力思考对策,精心选择合理的教学结构和教学方法,提高课堂教学质量。     

寻找音乐课堂的和谐

课改,让音乐课堂充满了激情与活力;课改,让音乐教学更精彩。然而,四年以后的今天,看到音乐课堂教学的一些状况,我们必须进行冷静地思考,在轰轰烈烈的课改进程中,是否因为我们在教学上追求过于表面、过于极致,产生了一些不和谐的现象呢?     

对当前小学音乐课堂教学中若干现象的思考

随着新课程改革的不断深入，广大教师的教育观念和教学方式均有了明显的变化，但是，留心看一下，在我们的课堂上也出现了一些由于老师底气不足、教学观念上的偏差等造成的课堂教学浮于表面、有形无实的现象。本拟就音乐课堂教学中的某些问题谈谈自己的思考。