浅谈有高职特色的专业英语教学

高职教育的特色是学与用紧密结合,毕业生有较强的专业实际运用能力.为了体现高职专业英语以培养学生实际运用能力为目标的特色,需要在课程设置、教材编写、教学方法与考核方案及师资配备等方面加强建设.     

充分利用课外时间,提高英语学习效果

语言学习是学习者综合运用各种策略模式对信息积极加工,对学习过程自我监控,从而达到自然运用语言的过程.学生能否充分利用课内外的时间,特别是较宽裕的课外时间进行有效的学习是决定英语学习成功与否的一个重要因素.因此,我们采用加大了平时分数在期末总评的比例(期末总评=平时分数×65%+期末分数×35%),将教学目标细化成几个具体的项目,渗入到学生的日常课外学习中,定期进行测试,并将测试成绩将折算成平时成绩记入期末总分的方法来促使学生利用课余时间学英语.具体措施如下:     

浅谈有高职特色的专业英语教学

高职教育的特色是学与用紧密结合，毕业生有较强的专业实际运用能力。为了体现高职专业英语以培养学生实际运用能力为目标的特色，需要在课程设置、教材编写、教学方法与考核方案及师资配备等方面加强建设。     

高职基础英语教学存在的问题与对策

高等职业教育生源多为“三校”生或普通高中文化成绩偏低的学生,而对英语的学习则更是困难重重,举步维艰。本期发表的三篇文章,分别从各个侧面对解决高职英语教学难题作了有益的探索,是作者的深切感受,现发表以飨读者。本栏欢迎来稿,可以是成功的经验,也可以是失误和教训。     

改革英语成绩评估体系促进高职学生自主学习

自主学习使学生学会了学习,培养了有效的学习策略,并成为不断进步的终身学习者。学生能否充分利用课内外的时间,特别是较宽裕的课外时间进行有效的自主学习是决定英语学习成功与否的一个重要因素。实践证明,通过改革传统的以期末考试成绩为主要依据的终结性评估体系,采用过程性评估和终结性评估相结合的评定方法,能有效地促进学生自主学习能力的提高。