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开展择业观念教育、创业知识教育、专业技能教育(下称“三个教育”)，对于转变失业、下岗职工的就业观念，提高他们市场就业的能力，推动再就业工程的深入开展，无疑具有重要作用。但是一些地方在实施过程中，片面追求完成上级下达的指标，不分对象地讲授同一内容，一成不变地使用一种教学方法，无一例外地使用同一试卷考试，从而使培训工作流于形式，收效甚微。所谓“三个教育”的实效，笔者认为，不仅要看你培训了多少学员，更重要的是要看培训对提高学员求职能力有多大帮助。针对目前“三个教育”中存在的问题，笔者就提高其实效性提出如… 相似文献
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开展择业观念教育、创业知识教育、专业技能教育（下称“三个教育”） ,对于转变失业、下岗职工的就业观念 ,提高市场就业的能力 ,推动再就业工程的深入开展 ,无疑具有重要作用。但是一些地方在实施过程中 ,不同程度地存在片面追求完成指标 ,不分对象地讲授同一内容 ,一成不变地采用一种教学方法 ,无一例外地使用同一试卷考试等问题 ,影响了教育的效果和质量。针对目前“三个教育”中存在的问题 ,就提高其实效性 ,笔者提出如下几点构思 :一、提高培训的针对性 ,实行分类施教要提高“三个教育”的实效 ,首先必须提高教育的针对性 ,即注意根据… 相似文献
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