实验发现 讨论探索——《燃烧是怎么回事》教学片段

执教者:成都市下莲池街小学贺慧一、实验观察,引入新课师:我们曾经学习过“空气不是一种单纯的气体”,今天这节课我们一起来学习一个科学的道理。现在我用一个透明的玻瓶逐渐地盖在一支燃着的蜡烛上,然后再逐渐地移开,请小朋友仔细观察。有没有变化,如有变化,又是怎样变化的?(演示) 生:我看到玻瓶盖住的时候,火渐渐地小了,移开的时候,火就旺了。师:你观察得很仔细,现在我再做一个实验,     

让今天的努力具有未来的意义——未来学校建设中的四个“重新审视”

教育是面向未来的事业,教育者要以预见未来的眼光主动思考未来学校的形态,这样才能让今天的努力具有未来的意义。在我们看来,未来学校是一个无所不在的学习环境:未来学校的环境应该是人文化、生态化、智能化的;未来学校的课程应该是多元的、可选择的、能满足学生个性化需求的;未来学校的教学方式应该是以学习者为中心、师生共进的;未来学校的学习方式应该是自主的、自觉的、随时随地     

立足学生发展 深化课堂变革——锦江区区域推进教学改革的实践探索

近年来,锦江区围绕具有“强健体魄、丰满人格、科学素养、民族精神、世界眼光”的锦江学子培养目标,以“学在锦江、品质教育”为区域教育发展追求,弘扬“包容、淡定、创新”的锦江教育精神,通过实施“扬峰填谷”“精彩纷呈”两大战略推动区域教育均衡、特色发展;通过“校长亮剑”“教师论道”的平台,推动校长、教师的专业发展。一系列扎实有效的举措,形成了今天锦江教育高位、均衡发展的良好态势。