一件反映苏区师范教育的珍贵史料

最近,在进行兴国师范学校校史调查与研究中,我们发现并征集到一件反映苏区师范教育的珍贵史料——江西省立第二短期列宁师范学校学生毕业鉴定表(兴字第2号)。鉴定表原件为当年列宁师范学生李祚煌所珍藏,现已捐献给江西省兴国师范学校。     

中央苏区的图书馆建设与经验——纪念瑞金中央图书馆创办60周年

1931年冬，赣南、闽西两革命根据地连成一片，首次产生了全国统一的红色政权一中华苏维埃共和国。这一片相连的革命根据地称“中央苏区”，包括江西的瑞金、兴国、于都及福建的长汀、宁化、永定等21个县，人口250万。     

当代外国师范教育改革与反思

师范教育的改革是各级各类教育改革的保证。第二次世界大战以来,美国、英国、苏联、和日本的师范教育,都经历了三次较大的改革,中小学教师水平有了明显提高。一、改革的文化周期与基本经验美、英、苏、日4国当代师范教育改革大约每15到25年一次,有明显的周期性。通过比较,不难发现每次改革的动力不外供求关系、社会文化心态、政府指导资助这三个因素。这也是4国师范教育改革的三条基本经验。1、供求关系是决定改革方向的关键美、英、苏、日战后第一次改革类生在40年代,尽管各国政治制度和意识形态不同,有一点     

中央苏区的师资建设——简述江西省立第二列宁师范学校的创办

第二次国内革命战争时期,中国共产党领导的工农红军所开辟的革命根据地,大多在两省或数省交界的边缘山区,这些地区交通不便,经济落后,生活贫困、文盲充斥。如1929年兴国县红色政权刚成立时,这个县的文盲竟达95％以上。在当时的苏区地方政府许多干部中,由于文化程度低,不理解上级命令和政策而贻误工作、贻误军情的屡有发生。这严重影响根据地的巩固和安全,制约苏区内经济、文化的发展。因此,大力扫除文盲,发展教育事业,提高苏区干部群众的文化素质,就成为苏维埃政权的一件大事,成为和军事斗争、政治斗争、经济建设同等重要的任务。     

练导循环教学法

选择一种适应乡村复式教学的教学法,是提高乡村小学教学质量的关键。几年来,笔者根据自己的教学实践和调查研究,认为“练导循环”是乡村小学复式教学中的一种重要方法。现介绍于下: