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小学语文的某些文本中有一些看似不起眼,但深深一挖却别有洞天的数字。教学中教师若能抓住这些"举足轻重"的数字,引导学生进行巧妙计算,并对文本作层层剥笋似的感悟,那我们的课堂就不会枯燥无味,就能焕发出新的活力。让我们关注以下几个案例:  相似文献   
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