从牧鸭人牧鸭所想到的

有人说，到北京不尝北京烤鸭等于没到过北京；也有人说，到南京不品尝南京板鸭等于没到过南京。近日，有机会到南京考察工作，南京板鸭的美味可口给我留下了深刻的印象。但更加打动我的却不是南京板鸭的美味，而是为南京板鸭提供鸭源的南京郊区牧鸭人的牧鸭方式。在全面推进素质教育和“减负”工作的一片呼声中，作为一名教育工作者，我联想到，如果我们也能像牧鸭人了解鸭群习性一样了解学生的心理，按教育规律办事，采用“鸭式教学”──使我们的学生也能像“鸭子”那样在广阔的天地里自由自在愉快而茁壮地成长，该有多好啊!提起“鸭式教…     

从牧鸭人牧鸭所想到的

有人说，到北京不尝北京烤鸭等于没到过北京；也有人说，到南京不品尝南京板鸭等于没到过南京近日，有机会到南京考察工作，南京板鸭的美味可口给我留下了深刻的印象但更加打动我的却不是南京板鸭的美味，而是为南京板鸭提供鸭源的南京郊区牧鸭人的牧鸭方式，在全面推进素质教育和“减负”工作的一片呼声中，作为一名教育工作者，我联想到，如果我们也能像牧鸭人了解鸭群习性一样了解学生的心理，按教育规律办事，采用“鸭式教学”——使我们的学生也能像“鸭子”那样在广阔的天地里自由自在愉快而茁壮地成长，该有多好啊!     

同是举起右手

全区要举行教师赛教活动,为了克服教学方法呆板生硬、课堂教学气氛沉闷、学生启而不发的被动局面,我作为参赛教师,在学校领导的指导下积极地准备着,经过一番苦思冥想,一个“良好”的控制教学过程的“妙方”诞生了。这天,教室里挤满了听课的领导和教师,学生可真是露脸了,每一个问题总是百分之百地把手举起,一派踊跃发言的劲头,而且问题回答的也头头是道。下课了,赛教活动的组织者就这堂课的教学内容来了个