对美术教学中学生个性化练习的探微

美术课上,我们经常会看到千篇一律的学生作业,绘画内容与风格皆是大同小异,学生的创作思维直白简单,让人眼前一亮的作品少而又少。犹记得我求学时,虽然没有良好的环境,没有多媒体课件,但老师却非常欣慰地对我们说,你们的画风真的是百花齐放,各有特色。而今的美术课,学生的创新思维却是迟迟深藏。如何让学生的练习摒弃陈旧老套,重现个性,风格多变,让小学美术课堂焕发光彩,以实现真正的有效课堂呢?我们做了以下探索。     

游戏与密码的诱惑

女儿写字一直很慢,任凭我在一旁怎么督促,她就是下笔贵如金,一笔下来如同刀子刻石头一般,半响显露出一个字来。即便是这样的速度她还不忘忙着“副业”——一会儿瞅瞅这个,一会儿摆弄一下那个,顺便吃点东西,吮吸一下笔杆,要花费很久的时间才做完简单的家庭作业。     

学蚂蚁还是学蟋蟀

有一位老师对学生讲了这样一个寓言故事：秋天到了，蚂蚁忙着运粮食，储备起来准备过冬，而蟋蟀却大声地在草丛里歌唱。当冬天来临，蚂蚁可以美美地藏在洞穴里，享受自己劳动的果实，而蟋蟀只能渐渐地被冻死在野外。它们的寿命往往只有三个多月。[第一段]     

昆嵛山雪霁图

当秋虫不再呜叫．叶子四处飘零．冬天已经悄然来临。记忆中的冬天总是雪花漫天飞舞。踩着咯吱咯吱的厚雪,小伙伴们都把套在脖子上的巴掌手套甩在一旁,裸着小手,握着一个大雪球,互相追打,手冻得通红也浑然不顾。上学路上。我和姐姐一个在前,一个在后,先是剪子、包袱、锤．输了的就在前面拖着后面的人滑雪,后面的人蹲着,将双手交于前面人的手上．银铃似的笑声飘荡在白雪皑皑的世界里。