教师如何由“匠”到“家”

一些教学经验丰富、教学效果好的教师,长期受到学生的喜爱和家长的肯定,然而,绝大部分这样的老师的终身发展都停留在这一步,而没有从一个学校的优秀教师继续成长为“名师”或“教育家”．从而影响和带动更多的教师。教师如何突破由“匠”到“家”的发展瓶颈呢？     

教学策略在英语教学中的作用及应用反思——《英语教学策略论》导读

在一线英语教师中间,往往对教学目标和教学方法等津津乐道,对于策略这一部分始终似是而非。什么是策略,怎么在教学中使用策略,很多一线教师只有模糊的定义和无意识的运用。因此,在小学英语教师的知识结构中,对于教学策略和学习策略,需要一个系统的认识过程。由王笃勤教授编著的《英语教学策略论》对于小学英语教师完善自己的知识结构,弥补策略方面知识的空缺,是一本值得推荐的读物。     

美国优秀外语教师语言文化素养标准评介及启示

以美国国家专业教学标准委员会制定的《优秀外语教师标准》（第2版）为例,从“文化知识”和“学习的多元渠道”方面评介美国优秀外语教师语言文化素养标准,并展开其我国中小学英语教师职后语言文化素养发展的启示.