婺源之行,不虚此行

好难得的一次外出培训,培训地点竟是最美乡村——婺源。带着对美的期待和向往,踏上了婺源这片土地,没想到第一天却是细雨霏霏、寒风刺骨,我不禁有点沮丧!早上8点多,婺源国际大酒店千人会场,济济一堂,座无虚席,来自全国各地的学员们带着虔诚不远千里相聚在这里,聆听专家学者的真知灼见,先前的沮丧顿时烟消云散。     

以试验为载体，培养学生的探究精神

科学课程基本理念第三条提出：“科学学习要以探究为核心。”“探究既是科学学习的口标,又是科学学刊的方式。”探究是科学的根本,没有探究就没有科学。学生只有亲身经历科学探究的过程,知道科学探究涉及的主要活动,认识科学探究的基本特征,科学素养才能得到形成和发展。”这些理念就要求在教学过程中安排好各种相关的情景与有意义的科学探究活动,以试验为载体,培养学生的探究精神。     

智慧学校与快乐学生

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童怀着好好学习的愿望上学,好比是一点明亮的火花……但这火花是微弱的,毫无保护的,最容易熄灭。”呵护学生“乐学”的火种,还原孩子“爱玩”的本真,正是小学教育工作者应有的职责和智慧。近几年,我们为了让学生快乐地成长,建设智慧学校,做了一些富有成效的努力。