挖掘英语德育资源 塑造学生健康人格——浅谈如何在小学英语教学中进行德育渗透

小学英语新课程标准强调英语教学的目标有三个方面:知识目标,能力目标和情感目标。因此除了让学生掌握英语知识的听、说、读、写技能,还要对学生进行德育的渗透。     

在小学低年级英语课堂巧妙引入儿歌教学

在低年级英语课堂教学中巧妙利用儿歌,可以增强学生积极参与学习的意识,提高学习兴趣;在对儿歌的美的体验中扩大思维空间,加深对知识的理解、记忆,从而焕发学生积极探求、思索未来的情感世界,产生教有所受、点有所到、启有所发、导有所悟的最佳教学效果。儿歌可以让学生在学习时,     

合作学习使小学英语教学更具魅力

合作学习是一种重要的学习方式,早在孔子的<学记>中就有记载:"独学而无友,则孤陋而寡闻."<英语课程标准>中指出:"激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和有效的学习策略,培养学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教育的基本任务."英语教学法专家章兼中教授也指出:"课堂中师生交往的形式是多种多样的,但学生间和小组间的合作尤其重要.     

优化小学英语课堂教学，提高学生自主学习能力

英语作为世界上使用最广泛的语言，是由目前的社会现实决定的。许多非英语国家都将英语作为学校外语课程的首选。在我国，不管是与学生当前息息相关的升学竞争，还是将来的社会就业竞争，都离不开对英语这门语言的精通。新时代需要的是能灵活应用英语的人才，不论是英语口语还是文书，还特别注重他们的自主学习能力。