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如何评价一堂课上的好与坏?不同的年代,评价标准也不同。传统的评价标准主要是看教师"教"的怎么样,即目标明确,内容正确,方法得当,结构合理,环节紧凑,气氛活跃,教学效果好,教师的基本功好就是一堂好课。进入21世纪,我国的教育发生了很大的转变,新课程的核心与灵魂是"一切为了学生的发展",那么在新课程背景之下,怎样的课才是一节好课呢?我认为应当具备以下几点:  相似文献   
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