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语文课是一门基础学科,它在中小学两个阶段,是上课总时数最多、作业量最大的课程之一。但尽管如此,不少学生的语文水平并不理想,甚至还不能过关。我们搞了几年的初中语文教学,深知教学这门课程的艰辛:备课量大、上课时数多、作业量大、批改时间耗得多、效果并不佳。究其原因不外有两点:一是语文课教学本身的性质所决定,即要培养学生听说读写的能力,必须做大量的基础练习,写许多灵活多样的文章,读大量课内外作品,利用各种机会练习口语表达能力等等。一句话,学习面 相似文献
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