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钮杰 《数学学习与研究(教研版)》2015,(3):111
在数学教学过程中有很多学生特别关注解题过程,总结解题技巧,却忽略了解决问题的思维过程.本文想从解题分析的角度展示内在的思维过程,进而在教学中引导学生参与,诱发他们的求知欲,培养他们探索未知的能力. 相似文献
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