与圆有关的计算题的几种解题思路

与圆有关的综合题，图形复杂，通常分层设问，尤其关于计算线段长的问题，结论比较隐蔽，解题技巧性较强．本文举例说明解决这类问题的几个常见思路．     

让阅读成为美丽的触摸——书籍装帧设计嵌入式教学模式创新

正书籍是信息栖息的建筑,是诗意阅读的时空剧场。书籍装帧设计的概念是通过物化的手段,将创意通过工艺物化的配合,使设计的价值得以提升,将书籍形态的外在观赏美和内在阅读美和谐地结合在一起,材美工巧,成为技术与艺术的完美结合品。"书籍装帧设计嵌入式教学模式创新"是在高校图书馆面向教学科研开展的嵌入式服务模式的基础上,充分整合和调动本校图书馆的出版物装帧特色馆藏及设在学校的上海印刷博物馆丰富多彩的历代印刷品展示资源,将其嵌入艺术设计专业的书籍装帧设计课程教学过程,通过实     

初三数学复习中应注意的几个问题

初三下学期将进入总复习阶段,面对时间紧、内容多、综合性强的复习特点,如何在短时间内掌握、巩固初中阶段所学的数学知识,取得最佳复习效果呢?下面与同学们谈谈复习中需要注意的几个问题. 一、超前复习,争取主动复习课不同于新授课,不是简单重复,不可能面面俱到.老师     

动点与最值

例1如 图1,在Rt△ABC中,∠BAC=90°,AB=3,AC=4,P为BC边上的一个动点,     

化动为静,巧用不变元素

<正>动态几何在初中主要涉及三种情况:动点、动线和动面.我们常利用化动为静、动静结合的方法解决图形运动问题.即,在图形运动中巧用不变元素,来探求关系,把握规律,认识研究几何图形.本文就如何利用不变元素,以近两年中考题为例,介绍几种解题策     

“最值问题”的求解策略

近年来,几何图形的"最值问题"频频出现在各地中考试卷中,这类题目题型较多、综合性较强,其特点是:图形中含有动点,随着点的运动,图形也随之变化;图形具有不确定性,需进行分类讨论;有的是空间图形求最值问题;有的则是代数与几何综合,需数形结合综合分析,总复习中发现,部分学生往往抓不住问题的本质,或空间想象能力不够,不能掌握恰当的     

化静为动，巧用不变元素

动态几何在初中主要涉及三种情况：动点、动线和动面．我们常利用化静为动、动静结合的方法解决图形运动问题．即在图形运动中巧用不变元素,来探求关系,把握规律,认识研究几何图形．本文就如何利用不变元素,以近两年中考题为例,介绍几种解题策略,与大家共享．     

化动为静，巧用不变元素

动态几何在初中主要涉及三种情况：动点、动线和动面．我们常利用化动为静、动静结合的方法解决图形运动问题。即,在图形运动中巧用不变元素,来探求关系,把握规律,认识研究几何图形．本文就如何利用不变元素,以近两年中考题为例,介绍几种解题策略,与大家共享．