开放性实验优化设计三原则

物理新课程标准将物理课程目标定位为提高全体学生的科学素质．实验设计能力作为科学素质的一部分，具有十分重要的地位和作用．由于开放性实验的设计具有灵活多样、不拘一格的特点，因而倍受命题者的青睐．要使设计的实验最优化，应遵从以下三个原则．     

解物理题时的问题转化

解物理习题,特别是计算题,归根到底是进行问题的转化．命题人为了考查学生掌握知识的情况和应用知识的能力,解答问题需要的条件总是拐弯抹角的给出．如何寻找问题和条件之间“桥梁”,实现问题转化,显得十分重要．本文就初中物理中通常采用的问题转化途径作一介绍．