在数学教学中寻求创新

在长期的应试教育的影响下,有些数学教师过分强调学生对那些规律、知识的掌握,并以“题海战术”加以强化,以“结果第一、分数至上”评价学生,忽视学生获得知识的过程和情感体验,严重扼杀了学生的创新意识,这就如陶行知先生所说的“学校即社会”的教育,“把一只活泼的小鸟从天空里捉来关在笼子里”一样。所以,我们要把这种不利于学生和社会发展的势头扭转过来,鼓励学生创新,“把教育从鸟笼里解放出来”。     

数学课堂：运用媒体教学，提高观察能力

观察是学习新知识和发展智力的基础。观察能力是一种学习能力,是学生必备的素质。数学教学效率的高低,在很大程度上决定于学生会不会观察,会不会学习。进行素质教育必须重视培养学生的观察能力。多媒体计算机集多种传统电教设备的功能于一体,以文字符号、图形、动画和声音等多种媒体信息,有效地重现事物的客观属性,刺激学生大脑皮层的相应机能区,比单一媒体信息刺激所引起的反应强得多,能更大程度地提高学生的观察能力。其特点主要表现在以下方面——