职业学校思想政治课程议题式教学策略研究

在职业学校实施思想政治课程议题式教学有着一定的必要性和适切性、科学性和发展性.结合职业学校学生学习动机不强、自主学习能力较弱、自我效能感较低等学习特点,应确立有效议题、组织系统活动、实施动态评价,以促进议题式教学在职业学校思想政治课教学中的推进与实施.     

引导学生思维发展的教学方式

<正>在中等教育阶段,由应试教育为直接导向的来自教学内容、教学训练方法和教学评价标准的缺陷,构成了种种对个体发展的误导:学生学习质量以学得快、学得深为标准,相应的教学方式是模式化的强化训练,这种训练方式为追求快速接受知识、记忆知识、反馈知识而压抑了思维的深度和广度;对国际竞赛奖项的推崇与过度追求,并以获奖与否作为衡量教学质量和学习能力的标准。这种追求虚荣、缺乏求实的精神,直接影响中等教育教学质量的评价,影响学生对学会思维的