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钱正兴 《数学学习与研究(教研版)》2013,(23):123
根据新的基础教育课程改革要求,高中数学的目的是不仅仅要加强对高中生模仿、记忆能力的培养,更重要的是要致力于高中生的主观参与性意识、勤于动手实践意识、乐于探索研究意识以及团队协作交流意识的提升.而作为高中数学教学课堂作为实施高中数学教育的主要阵地,肩负着高中数学目标的有效贯彻、教学任务的明确、教学效果的获取这一重要的责任.由此可见,在高中数学教学过程中如何确保课堂教学的高效性对于高中生的数学综合素质能力 相似文献
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