教学过程与职业资格鉴定

中等职业技术教育要使自己培养出来的学生在社会上具有较强的竞争力，得到社会的承认，就必须适应现代社会对人才的需要，即把目标定位在掌握现代科学技术，具有较强的实践操作能力和实际动手能力的实用型人才上。不仅要让学生有较丰富的理论知识，更重要的是培养学生的动手能力。在教学中应在学生全面掌握理论知识的基础上，侧重于实践教学环节。现在国家大力提倡进行职业资格鉴定，这是基于职业技能水平的考核活动。它是由考试考核机构对劳动者从事某种职业所应掌握的技术理论知识和实际操作能力做出客观的测量和评价。取得了职业资格证书…     

重视实验组长在实验教学中的作用

生物学是一门实验学科。通过实验,能使学生加深对所学知识的理解和掌握,并培养他们实验技能。但生物实验有别于物理、化学实验。生物实验的材料是植物、动物或人体的某些部分。用活蹦乱跳的动物做实验,学生既高兴又害怕,再加上班上学生人数多,仪器、材料和用具少。如果管理不好,就可能会形成做     

对领导大班创造性游戲的体会

上学期,我們通过苏联新教养員工作指南的学习,对游戏的意义及其領导方法有了进一步的体会,初步扭轉过去包办代替,脫离儿童知識水平去領导游戏的錯誤做法,改进了工作。全班儿童都已能积极主动地参加游戏,互相商量游戏主題和分配角色,形成了友爱的集体。以下談談領导游戏的几点体会:     

重视实验组长在实验教学中的作用

生物学是一门实验学科。通过实验,能使学生加深对所学知识的理解和掌握,并培养他们实验技能。但生物实验有别于物理、化学实验。生物实验的材料是植物、动物或人体的某些部分。用活蹦乱跳的动物做实验,学生既高兴又害怕,再加上班上学生人数多,仪器、材料和用具少。如果管理不好,就可能会形成做的做、玩的玩,教师顾此失彼。     

寻找真实的生活

生活是一块块的积木,可以随心所欲地安排、堆放,直到耸入云霄。三岁的我这样想。生活是一张白纸,任我用七彩的笔涂抹,想要什么就可以画一个给自己。五岁的我这样想。生活是一个童话,总从"王子与公主便过上了幸福的生活"开始。七岁的我这样想。生活是一所学校和学校里的大花园,任我和我的同学、朋友嬉戏、玩耍。十岁时我这样想。生活是一堂又一堂不断变换的课,任我畅游知识的海洋,开阔眼界,学着成长。十三岁的我这样想。     

我眼中的创新大赛

同龄考察者:课堂内外杂志社2006年度活动特派校园记者团成员考察事件:2006年重庆市第21届“金源方特科幻公园杯”青少年科技创新大赛考察支持方:重庆市科协重庆市教委重庆市环境保护局重庆金源方特科幻公园考察报告1:当一位文科生“背弃”创新之后谯治(来自重庆巴蜀中学高2007级22班):记得在去年末班主任向我们宣传科技创新活动的时候,我有些不以为然。人们向来把中国要命的应试教育炒得可恶至极:说文理分科阻碍了学生的综合素质发展,说标准答案限制了学生创新思维的发散,等等。那一段时间,参赛的通知在楼道口贴了好几周,路过它的时候我也总…