国外中小学的经济教育及其对我国的启示

市场经济条件下要求加强中小学的经济教育以提高国民的经济素养。国外特别是经济发达国家较早开展了这方面的教育，并取得了一定的经验，它们在课程设置、教学目标、教学内容、师资建设、教育支持系统等方面的做法对我国发展经济教育具有借鉴作用。     

谈中小学教师的在职培训

教师素质是教育发展、人才培养过程中的重要问题。未来社会的发展会对教师素质提出新的更高的要求。为全面提高教师素质,我们不仅应重视教师的职前培养,更重要的是采取积极有效措施促进教师的在职培训,包括明确培训目标、制定规章制度、确定培训内容、建立培训机构、灵活运用多种形式等。     

国外中小学的经济教育

经济生活是人类社会生活的重要组成部分。它上系国家 ,下及百姓。民众经济素质的高低不仅直接影响个人生活 ,而且影响国家的经济发展和社会进步。随着我国由计划经济体制向市场经济体制的转变 ,中小学教育如何使学生普遍具有市场经济方面的知识 ,培养他们参与经济生活的能力已成为一个迫切需要解决的问题。国外特别是发达国家在中小学经济教育方面起步较早并取得了一定经验 ,本文就国外中小学在经济教育的课程设置、教育目标、教育内容、师资建设、教育支持系统等方面的基本情况作一介绍。一、课程设置和教育目标由于各国的教育制度存在差异…     

谈中小学教师的在职培训

教师素质是教育发展、人才培养过程中的重要问题。未来社会的发展会对教师素质提出新的更高的要求。为全面提高教师素质，我们不仅应重视教师的职前培养，更重要的是采取积极有效措施促进教师的在职培训，包括明确培训目标、制定规章制度，确定培训内容、建立培训机构、灵活运用多种形式等。     

国外中小学的经济教育及其对我国的启示

经济生活是人类社会生活的重要组成部分，它上系国家，下及百姓。国民经济素质的高低不仅直接影响个人生活，而且影响国家的经济发展和社会进步。随着我国由计划经济体制向市场经济体制的转变，中小学教育如何使学生普遍具有市场经济方面的知识，培养他们参与经济生活的能力已成为一个迫切需要解决的问题。国外特别是发达国家中小学经济教育方面起步较早并取得了一定经验，本文就国外中学在经济教育的课程设置、教育目标、教育内容、师资建设、教育支持系统等方面的基本情况作一介绍，并结合我国经济教育的实际谈谈其借鉴作用。     

中学政治教师的主体性及其建构

政治教师主体性的不足是造成中学思想政治课教学效果不佳的重要原因之一，因此政治教师必须重视自身主体性的建构，这既是一个在教育对象等因素制约下处身能动性发挥的过程，同时也是教师自我素养提高的过程。     

浅谈思想政治课的电化教学设计

教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教育目标,建立解决问题的策略方案,试行 解决方案,评价试行结果和对方案进行修改的过程。它是教学目标、教学内容、教学对象、教学策略、教学媒体等多种基本因素的综合体。因此教师要想获得一个好的教学效果,课前必须有一个好的教学设计。随着电教媒体日益普遍地进入中学的课堂教学,如何发挥现有电教媒体的作用,设计好思想政治课以取得最佳的教学效果,已成为每一位政治教师面临并迫切需要解决的课题。根据近年来的教学实践,我认为进行电教设计时应处理好以下几方面的关系:     

从全球化看中学生的国家观教育

自从有了国家就有了人们对国家这种政治现象的主观认识。国家观 ,简言之就是人们对国家的根本看法和观点。它“作为国民对国家的认同感、对民族国家的认识以及对国家政治、公民义务、权利等的理解 ,在国民的观念形态中是一个非常重要的部分”。正因为如此 ,世界各国政府都十分重视培养国民尤其是中小学生的国家观念。如德国中小学德育目标以“爱国爱家”为首要原则 ;爱国情操和国际和平思想”则是法国学校公民教育的四项目标之一 ;新加坡“中小学公民道德教育的使命就是要培养学生成为有国家意识、有社会责任感和有正确价值观念的良好公民”…     

国外中小学的经济教育

经济生活是人类社会生活的重要组成部分。它上系国家，下及百姓。民众经济素质的高低不仅直接影响个人生活，而且影响国家的经济发展和社会进步。随着我国由计划经济体制向市场经济体制的转变。中小学教育如何使学生普遍具有市场经济方面的知识，培养他们参与经济生活的能力已成为一个迫切需要解决的问题。国外特别是发达国家在中小学经济教育方面起步较早并取得了一定经验．本文就国外中小学在经济教育的课程设置、教育目标、教育内容、师资建设、教育支持系统等方面的基本情况作一介绍。