校本数学问题开发的实践与认识

随着根据课程标准编写的实验教材在全国逐步使用,一线教师普遍觉得虽然符合课程标准理念,但是与新教材配套的数学问题太少,远远满足不了教学的需要．为了解决这一问题,我们尝试开发和编制符合本校教学实际的校本数学问题．两年来,我们摸索出以下途径,开发和编制了一批新的数学问题,在教学中发挥了较好的作用．     

信息产业投入产出经济效应分析——两部门视角

基于2002~2010年的全国数据,通过投入产出法分析了信息产业不同部门的经济效应及其变化趋势。结果表明:信息制造业和信息服务业在产业关联结构、产业性质和产业波及效果上存在显著差异;信息制造业和工业的关联度更强也更稳定,信息服务业表现出向最终消费型基础产业过渡的趋势,而信息制造业对经济发展的促进作用更强。     

SRM决策支持系统数据仓库模型研究

针对信息时代供应商关系管理对决策分析需求的不断增长,文章提出将数据仓库技术引入SRM决策支持系统,给出了SRM决策支持系统数据仓库的体系结构,并分析了该数据仓库中的数据组织、粒度划分、模型设计等关键内容,为增强SRM决策支持系统的决策分析能力提供了参考。     

数学教学掌握三性

职中教育主要是为社会提供具有一定专业技能的初中级技术人员,由于基础及学习兴趣等原因,数学作为为专业课服务的基础课,应从提高学生的参与度,加强活动课教学入手,注重学生能力的培养,加强概念、公式、定理的发生过程的教学。数学中每个概念的建立,每个公式定理的揭示,每个概念、公式的应用,都贯穿着人类勇于探索、敢于创新的精神,充满着人类创造性思维的火花,在数学教学中,学生可以在教师的指导下,亲自参与这些创造性活动的过程,以达到开发智力和能力,提高创造思维的品质,增强创造力的目的。 　　1、加强概念形成过程的教…