农村劳动力转移培训的课程开发问题与对策——以江苏如皋地区的调查为例

农村劳动力转移培训是近年来职教的热点问题,而课程是这项工程能否得到有效实施的核心环节。以江苏如皋地区主体中职学校为对象,对农村劳动力转移培训课程开发问题进行了调查,重点分析了转移培训课程开发存在的问题及其成因,并提出对策建议。     

跨越“高原”:教育需要另一种“生长”——谈职业院校教师跨越成长“高原”的非教育因素

职业教育质量的提升,可以从两方面去理解,既指学生的成长,也应包括教师的发展。在帮助学生实现理想、建构有价值的自我时,教师自身也应该追求教育生活的幸福、完整与和谐。针对当前职业院校教师专业成长中由于一系列非教育因素而产生的职业成长"高原现象",教师主体与学校管理者应依据教师职业生涯发展规律,做出力所能及的努力,以帮助职业院校教师尽快跨越成长中的"高原",提升其职业幸福感。     

职业学校顶岗实习的主要问题与对策

顶岗实习是职业学校培养高技能型人才的重要环节,是职业教育人才培养模式创新的重要支点。职业学校顶岗实习存在目标空位易被异化、内容过于偏重企业需要、管理级评价尚较粗疏等问题。职业学校顶岗实习目标定位宜"以能力为本",内容设计的逻辑线索宜"以职业实践为主线",实施管理宜精细化、多元化、规范化等。     

农村劳动力转移培训的课程开发问题与对策——以江苏如皋地区的调查为例

农村劳动力转移培训是近年来职教的热点问题．而课程是这项工程能否得到有效实施的核心环节。以江苏如皋地区主体中职学校为对象，对农村劳动力转移培训课程开发问题进行了调查，重点分析了转移培训课程开发存在的问题及其成因．并提出对策建议。     

谈提高中职写作教学效率的策略

问题调查及分析为切实把握中职写作教学的现状、问题及其原因,探索科学的写作教学策略,笔者在两所中职校进行了一次涵盖6个专业、30个教学班的写作教学情况抽样问卷调查。调查结果显示,学生对作文有兴趣的不到10%,而害怕或者厌