生活化课堂能提高品德课教学的实效性

品德课教学的实效性是目前广大教师都在探索的问题——我们的教材虽已建构了科学的课程体系,在设计上也努力地贴近儿童的生活,但是教师的课堂教学往往就是照本宣科,让学生一起来读一读看一看,然后教师说教一番,其内     

浅谈品德教学中利用情境创设的实效

德育工作是学校一切工作的方向．有着至关重要的地位。2000年初。江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中重点阐述了中小学德育的重要性、紧迫性．而品德教学是学校德育工作的主要阵地．品德教学的实效性直接影响着德育工作的质量。为了达到品德教学的目标．切实提高品德教学的课堂效率．笔者尝试在课堂中充分利用创设情境这一方法．     

“工间咖啡”--提高教师幸福指数的人文途径

一般认为,幸福指数是衡量人们对自身生存和发展状况的感受和体验,即人们的幸福感的一种指数。近几年教师的生存状况虽有所改善,但从总体上说仍然不容乐观。教师普遍感到工作辛苦、精神疲惫、报酬偏低,缺少幸福感。显然,这对我国中小学教育的可持续发展是一个潜在的障碍。面对这样的教师现状,校长必须思考解决的对策。充分利用“工间咖啡”效应,可成为其策略之一。