数学建模与能力培养的几点思考

高校开展数学建模活动对培养学生分析问题、解决问题的能力,培养学生的创造性思维,起到了积极作用。本文对数学建模活动提出了几点建议。     

谈对学生数学思维和数学能力的培养

数学具有抽象性、逻辑性和应用的广泛性,正是这三种特性决定了数学在当今社会处于统治地位,"一切技术,说到底包含着一种数学技术"。因此,数学教学,一方面是知识的教学,另一方面是思想方法的教学,而且后者更为重要。无论是理工科的学生还是文史科的学生,用数学的思想武装起自己的头脑,将会对自身综合素质的提高起到关键性的作用,将会对你的创新能力、适应社会的能力以及其他方面的能力的提高起到积极的作用。     

工科院校数学教学改革的设想与实践探索

一、现状及问题 数学教学是整个高等工科院校教学大系统的一个子系统,它的改革必然受到大系统的制约,当然它也在某种程度上影响着大系统本身。近年来,我校数学课的学时逐步减少,如何在有限的学时内,把传统教学内容之外的有着广泛应用的数学方法纳入到教学内容中,就成为高等工科院校数学教学改革中要解决的首要问题。而数学教学改革的困难恰恰在于数学自身的特点,即它的逻辑     

工科数学教学改革的意义与实践

数学应用的日益社会化,迫使从事数学教育的人们改变传统的"注入式"教学方法,将数学教育技术与课堂教学相结合,把因材施教整合到数学教学中,从而改变课堂教学中存在的种种弊端,对工科数学教学具有极其重要的意义。     

工科高等数学分层教学模式的研究与实践

如何使大众教育与精英教育有机结合,是时代对高等教育提出的新课题,本文从教学目的、教学内容、教学计划等几方面对现有的教学模式进行了改革,提出了分类教学模式,并在教学实践中加以实施,取得了较好的效果。     

高等数学课程分层次教学的探索与实践

本文对工科大学高等数学课程分层次教学的必要性进行了充分的论证,并结合教学改革实践对分层次教学的实施方案、教学内容与教学方法的改革、创新型人才培养等相关问题进行了深入地研究与探索。     

创新型人才培养的思考

创新型人才是适应经济社会发展的需要,是适应国家对人才培养的需要,是高等教育的根本任务之一。本文从打造一支高素质、高水平、高能力的教师队伍;开展激发教育;加强创新实践基地建设及改革考核评价制度四个方面讨论了创新型人才的培养问题。