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一、转变观念,提高教师掌握信息化技术的能力在信息社会中,一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念,掌握现代化的教学方法、教学手段。在教学中营造浓郁的运用现代信息技术的氛围,在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。切实转变观念,创造一种学习信息技术的氛围和紧迫感,然后自觉地研究信息技术,掌握信息技术教育手段,最终达到信息技术同自身学科相结合的目的,从中寻求新的教学方法和教学手段,逐渐探究新的学科教学模式,提高教育教学效率。教师要有强烈的信息意识,也就是说教师要具有一种使用计算机和信息技术来解决自己工作、学习中的问题的意识,而且能够对信息进行收集、判断、处理及合理利用,能积极主动地运用信息技术来处理教学、科研等方面的问题,并把计算机和其他信息技术工具作为辅助教学和科研工作不可缺少的工具。二、有计划、有针对性地参加基本技能培训计算机辅助教学及其在教学过程中产生的教学效果,使越来越多的学校重视教师计算机水平的培训。积极参加这类培训可在短时间内提高计算机操作水平。校本培训是一种简单可行的培训措施,它基于学校信息化建设的发展,具有一定的规划性。校本培训的计划应与学校的发展规划相一致,应有长期规划和近期计划。校本... 相似文献
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21世纪是一个信息时代,以计算机多媒体技术为代表的现代教育教学手段正在得到广泛应用,以教育信息化促进教育现代化,用信息技术来改变传统教育模式,这是教育发展的必然趋势。随着社会信息化程度的飞速提高,学校信息化建设速度也得到了前所未有的发展。然而据笔者调查,目前农村学校在实际应用过程中还存在不少误区,因此管理应用就提到了各级教育行政部门的议事日程。一、存在的误区1.认识误区随着社会的发展,一本书、一块黑板、一支粉笔的教育 相似文献
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