邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课教学方法探析

本文从提高思想政治教育课教学效果的角度出发,结合自己的教学经验,提出了情理交融法、历史比较法和案例法三种笔者认为行之有效的教学方法。情理交融法强调由情入理,在充分调动学生积极情感的基础上展开理论教学;历史比较法则要求史论结合,突出政治理论的时代性和实践性;案例法可以发挥以小见大、见微知著的效果,提高理论教学的趣味性和直观性。     

关于马克思主义中国化理论新课改的几点思考

马克思主义中国化理论课进行了新的课程改革，这对教学提出了新的要求。本文在新课改的背景下，从提高课程教学的整体性和统一性、突出重点内容及根据学生专业优化教学事例三个角度，探讨了一些提升教学质量的建议和对策。