基于教学系统化设计理论的大学英语获奖教学设计方案质性分析

本文基于“两性一度”一流课程标准对大学英语教学大赛获奖设计方案进行质性分析,在总结优质教学设计方案的教学特色基础上,从教学系统化设计视角对课程设计要素进行探讨。最后通过对方案中教学内容六个维度的考查,发现方案中融合性教育的发展趋势,从教学设计层面为大学英语金赛促金课的实施提供参考。     

CBI主题辩论依托教学问题的行动研究

本研究采用定量定性的分析方法,对课堂以话题辩论为形式的教学模式进行研究。结果表明:CBI教学模式有利于提高学生的参与度,对学生语言水平和思辨能力有一定的积极影响。     

Comparative Study on Richard Ⅲ and Macbeth

Shakespeare is one of the most prominent drama writers all over the world. His masterpiece displays vivid, delicate and profound humanity. Richard Ⅲ and Macbeth as the main heroes in his two tragedies of the same theme, share quite a lot of similarities and differences, yet resulting in sharply different readers’response to their fates. The comparative study on these two characters is aimed at helping readers better understand the two tragedies.     

CBI主题辩论依托教学问题的行动研究

本研究采用定量定性的分析方法,对课堂以话题辩论为形式的教学模式进行研究。结果表明:CBI教学模式有利于提高学生的参与度,对学生语言水平和思辨能力有一定的积极影响。     

梦灭梦醒—评《阳光小美女》

《阳光小美女》是美国的现实生活和社会问题的缩影,通过一家人陪同女儿完成选关比赛这一主线,在黑色幽默的形式下始终探讨着一个无论社会和个人都非常重要的命题,即美国梦的实现是否是价值判断的终极标准,如何判断成功与失败、幸与不幸。本片对传统价值观进行了全新的解读和审视。     

浅议大学英语视听说课程中的跨文化交际教学

本文将以大学英语视听说课程为例,从其课程特点从发,以相关跨文化交际理论为基础,来探讨如何将目的语言语和目的语文化二者有机结合,从而提高学生的跨文化交际能力。