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闫英琦 《中学语文(读写新空间)》2015,(6):9-10
<正>一、目标设计中出现的问题新课程独创性提出了"三维目标",将教学目标进一步明晰化。但我们的课堂教学目标设计中仍然存在一些问题:1.目标设计缺乏科学性科学,其核心价值就是实事求是。就我们教育教学而言,科学就是一切从学生实际出发,这里的"缺乏科学性"具体指的是目标设计过高、过低或纯粹抄袭他人制定的教学目标,与语文课程所要求的教学目标、与学生实际、与教师个人的执教水平等脱离。如此目标,是 相似文献
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