物理常数与物理理论关系探析

物理学理论中的一些基本概念、基本规律是建立在严格的物理常数不变性基础之上的．物理常数是物理学中十分重要的概念和物理量．在物理学发展过程中,一些重要概念、假说和理论的提出往往伴随着物理常数的产生,并随着对这些物理常数认识的深入,物理学概念和理论不断得到完善和发展．     

普通物理实验考评方法的探究

普通物理实验考评从口试、笔试、操作、平常成绩、设计和改进实验、实验小论文的撰写等方面进行,实验的期终操作考评需要学生参与评价,各部分的成绩按照一定的权重计入。     

物理规律多样性表述事例及其分析

从物理学的发展可以看出，人类对自然规律的认识经历了漫长的过程．由于不同时期、不同物理学家个人的局限性，提出了适应自己认识自然的概念体系、并建立了该阶段物理理论，这些理论我们可以称之为有效理论．由于不同科学家对自然规律的认识角度、认识深度等方面的不同，对同一物理现象将会得出自己的结论．这在客观上就形成了物理理论的不同表述...     

镜尺件在力矩平衡实验中的应用

1 引言 当前,高中物理教科书中在讲解“有固定转轴物体的平衡”问题时,教师通常利用力矩盘进行实验,力矩盘是在一支架上有一横轴,使横轴穿过圆盘中心,并能使圆盘在横轴上自由转动,在圆盘盘面上画有许多等距的同心圆。教师演示实验时,可以在盘面上不同位置挂砝码,为了容易得出实验结论,教师在挂砝码时有意使悬线与圆盘上画的圆相切(目的是为了能直接看出每个力的力臂),当圆盘静止时,教师分析多组实验数     

沙箱在研究平抛物体运动实验中的应用

当前,中学“研究平抛物体的运动”的实验目的是通过描出平抛物体运动的轨迹,进而求出平抛物体的初速度。从教科书的实验内容可知,为了通过实验数据求平抛物体的初速度,实验首先要描出平抛物体运动的轨迹。而描出运动的轨迹的工作好坏将直接影响到所求的初速度是否真实有效。教科书中“用铅笔较准确地确定小球通过的位置”这句话比较笼统,实际上,实验中“小球通过的位置”是不容易被确定的。或者说,要想较准确地确定运动小球的位置,必须进行多次实验才能确定小球的一个位置,这种既没有实际物理意义又浪费时间的操作,将使学生失去进一步做物理…     

光的力学效应及其应用

1光的力学效应 光具有能量和动量,光的动量是光的基本属性．携带动量的光与物质相互作用伴随着动量的交换,从而表现为光对物体施加一力．作用在物体上的力等于光引起的单位时间内物体动量的改变,并由此引起物体的位移和速度的变化,称之为光的力学效应．     

物理悬浮及其应用

自然界，如果对物体施加一个与其重力大小相等、方向相反的力，则该物体处于类似失重的状态，从而能够自由漂浮，即产生了悬浮现象．     

电信物理专业实验课程设置的调查研究

作者设计了《综合性设计性实验教学调查表》,分发到我校电信、物理专业的各年级学生和部分毕业生,通过对收回的350份调查表的分析研究,得出实验课程设置的改革意见与建议。     

计算机在物理教学中的应用

本着重讨论计算机在物理课堂教学，模拟物理实验，实验数据处理，采集实验数据等方面的应用问题。     

对杠杆原理实验仪的改进

现在多数教师在《杠杆》这一章节的教学时采用下面两种实验教具进行演示实验教学。一种是教师在教学过程中，先定义力臂，然后在一支架上架一匀质的横杆，把该横杆在中间支起，在其上两边挂上砝码，然后分多种情况使横杆水平平衡，从而引导学生从单个杠杆水平平衡这种特殊情况的实验数据中得出杠杆平衡条件。另一种是在一支架上有一横轴，使横轴穿过圆盘中心，并能使圆盘在竖直方向上自由转动，在圆盘盘面上画有许多等距的同心圆。演示实验时，教师可以在盘面上挂砝码，为了容易得出实验结论，教师在挂砝码时有意使悬线与圆盘上画的圆相切（…