围绕核心概念的建构设计和实施教学——《电和磁》教学实录与评析

学生科学概念的建构绝不是一蹴而就的,需要一个不断转变、完善的过程。这个过程因个体的不同或易或难,或快或慢。教师要充分了解学生的初始概念,并以此为基础,最大限度地明晰学生建构科学概念的学习脉络与进程,为学生搭建适宜的脚手架,引导学生展开学习活动,直至科学概念的生成。《电和磁》一课就是在这一思想指导下设计和实施教学的,在以下几个方面做了有益的尝试。