“潜在优势”是“消极优势”

目前看来,复式教学确实有许多有利的因素,如能够更好地贯彻“以教师为主导、学生为主体”的教学原则,有利于学生自学能力的培养和自觉纪律的形成,并被冠以“潜在优势”等。但究其根本,就不难看出,复式教学所谓的一系列优势,都是被直接教学时间少这一客观条件“逼”出来的。在整个教学活动中,师生始终被这一条件所制约,“山重水复疑无路”,没有别的办法可循,就只好在被动的情况下,去寻找“柳暗花明”的“又一村”了。