让赞美之声充盈我们的课堂

当前,学生负担偏重。学生由于课业负担、升学压力等因素造成的紧张心理进入课堂,导致学习信心不足,自卑心理增强,怀疑自己的学习潜力,难以对学习产生浓烈兴趣。如何让学生在课堂中积极兴奋起来,扭转这种颓废消极的心理定势？正是需要我们研究的一项教学艺术。