归因理论在英语教学中的应用

通过对归因理论的阐述和对学生学业状况的归因倾向分析,提出了归因理论对英语教学的启示:一要关注学生的归因反应;二要研究学生的归因倾向,引导学生正确归因;三要重视培养学生的情感智力和认知技能;四要对教师自身的教学工作进行正确的归因.     

母语迁移对中国学生二语习得的促进

基于乔姆斯基转换生成法阐述了迁移定义、产生原因及特征。通过对比分析认定母语迁移对二语习得可起促进作用。     

提高英语口语流利性的几点建议

在语言学习和运用过程中,英语口语流利性是英语学习听、说、读、写、译等各环节至关重要的一环.本文就如何提高英语口语流利性提出几点看法,强调从细微人手,循序渐进,最终实现提高学生英语口语流利性及交际能力的目的.     

提高英语口语流利牲的几点建议

在语言学习和运用过程中。英语口语流利性是英语学习听、说、读、写、译等各环节至关重要的一环。本文就如何提高英语口语流利性提出几点看法，强调从细微入手，循序渐进，最终实现提高学生英语口语流利性及交际能力的目的。     

利用母语正迁移促进老工业基地二语学习——基于乔姆斯基的转换生成法的语言迁移特征

简述了语言迁移定义。通过分析认为在外语教学中,适当发挥母语的正迁移作用可以使学习者更好地完成学习任务,提高教学质量和效率,促进二语习得。